暑假的正确打开方式是什么？对我校水利水电学院的学生来说，是两场国际课堂：30名学生飞赴新加坡，在南洋理工大学的课堂和新加坡城市重建局完成“智创未来·AI视界与全球创新”主题学习；同期，另有3名学生经过学校的择优遴选，参加UNITAR国际胜任力线上实践训练营，在云端完成了一次国际组织能力训练。线下看世界，线上学规则，两条线指向同一个目标：国际化人才培养。

一、走出去：在新加坡触摸AI与水利的交叉前沿知识

在新加坡南洋理工大学，学生们围绕人工智能、数字孪生等全球热点议题接受了定制化课程学习。课程聚焦AI技术与水利工程场景深度融合，南洋理工大学蔡教授团队以服务新加坡“智慧国”建设的落地成果为案例，帮助学生们理解AI工具在水资源调度、智慧城市建设等场景中的实际应用。

Prof. Cai
南洋理工大学计算机辅助工程实验室主任
能源研究所数字化集群负责人
增强与虚拟现实中心副主任

课程还邀请TikTok AI工程师开设代理式人工智能专题讲座，从概念辨析出发，讲解代理式人工智能与传统聊天机器人的不同之处，并引导学生动手实操，分组完成零代码AI学习教练搭建、多智能体协作系统开发。在亲手调试、团队协作中，学生们理解了AI系统的运行逻辑，也建立起数据隐私、AI伦理的工程底线思维。

Harry
互联网行业资深技术专家
TikTok的AI工程师

麻省理工学院机械工程系博士后研究员则带领学生们开展供应链仿真工作坊，借助AI工具完成系统建模，训练工程系统思维。

Dr. Kendrik
现任美国麻省理工学院机械工程系博士后研究员
专注于工业人工智能、数字孪生与系统工程研究
任职于新加坡科技研究局

此外，学生们还走进新加坡城市重建局、新加坡可持续发展画廊，在真实场景中学习新加坡在水资源安全与气候韧性方面的运转逻辑。大家系统学习了新加坡“四大水喉”供水体系、滨海堤坝蓄淡排洪的运行逻辑，以及长岛海平面防御计划、蓝绿廊道、雨洪管理体系。课本中的水资源调度、城市防洪理论，在这里变成可看、可感、可学的城市治理实景范本。

二、走上去：在云端理解全球治理的规则与逻辑

与线下海外研学同步，学校择优遴选的3名同学，依托高层次项目的线上平台，进入了联合国训练研究所的课堂。

授课老师：Dr. Angelov
前任保加利亚常驻联合国代表团一级秘书及常驻副代表

通识类课程系统讲解了全球治理体系的发展历程与当下格局，重点剖析联合国的核心职能、国际组织的架构体系、权力机制与法律地位。国际公务员职业素养课程则聚焦生态环境治理、可持续发展目标、领导力培养、自我认知塑造、冲突创新性化解、女性力量与自我赋能等多元议题。从宏观的国际格局认知，到微观的个人素养提升，全方位帮助学生们搭建起系统化、立体化的全球治理认知体系。

理论学习之外，实训营还设置了五项实践任务：英文主题演讲稿撰写、团队协作方案制作、案例分析讨论、公文写作实战、个人职业规划。每一项都要求学生们在真实场景中应用所学。如团队协作方案课程，要求学生们基于塔克曼团队发展理论模拟国际项目策划，从形成期到执行期完整经历团队动态变化。而个人职业规划则要求每位学生结合课程所学，重新审视自己的专业方向与国际组织岗位的匹配度，并制定短期行动计划。

助教团队在实训跟进中观察到：“西理工的同学们参与度很高，课堂互动频繁，提问质量也好。他们尤其关心未来留学申请、专业选择以及与国际组织相关的职业发展路径。”这种求知欲印证了学校国际化育人方向的准确性，学生们不是被动接受，而是在主动思考自己的专业能为全球治理贡献什么。

三、知行合一：学校国际化育人的底层逻辑

线上与线下，看似两条不同的路径，实则指向同一个目标，即培养兼具专业硬实力与国际软实力的复合型人才。

新加坡的课堂解决的是“专业能力如何与国际前沿接轨”的问题，水利工程的学生需要知道AI能做什么、数字孪生怎么用、智慧城市的水系统怎么建。UNITAR的课堂解决的是“专业能力如何在全球治理中发挥作用”的问题，国际组织需要什么样的人、国际规则怎么运行、中国青年如何参与全球议题。

未来，学校将继续借助高层次项目的国际组织和海内外名校资源，深化与国际组织、世界一流大学的合作，让更多学生在“走出去”中拓宽视野，在“走上去”中理解规则，成长为真正具有全球胜任力的新时代人才。